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古诗清明教学设计

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最全的学习资料 发表于 2021-1-27 16:02:03 | 显示全部楼层 |阅读模式 打印 上一主题 下一主题
古诗清明教学设计范文(精选3篇)
  作为一名默默奉献的教育工作者,就难以避免地要准备教学设计,借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力,从而使学生获得良好的发展。教学设计要怎么写呢?下面是小编整理的古诗清明教学设计范文(精选3篇),欢迎阅读与收藏。

  古诗清明教学设计1

  活动准备
  古诗教学的自制PPT。
  幼儿前期经验准备:了解清明节的风俗习惯。
  活动目标
  能正确熟读古诗。
  通过欣赏古诗、观察图片,初步了解古诗大意。
  了解清明节的风俗习惯,感受清明节人们扫墓的心情。
  活动过程
  一、入场
  听《琵琶语》学古人漫步进场,感受古曲的气氛。
  教师:现在我们听着优美的古曲,慢慢的进场,然后轻轻地找个座位坐下来。
  二、了解清明节的风俗
  教师:之前清明节,我们放了一个小长假,那请你们回忆一下,清明节你和家人都做了些什么事情?
  播放"清明介绍PPT",教师做相应的小结。
  教师:小朋友说了很多清明节做的事,我们看看其他人会做些什么呢?
  教师:清明节这天,路上来来往往的人们带着悲伤的表情,手捧着鲜花去祭拜去世的亲人……所以,清明节要去扫墓,是对已经去世的人的尊敬与怀念,也因此在清明前后,人们的心情都比较难过和悲伤。
  三、学习古诗,初步了解古诗大意
  1.完整欣赏古诗两遍。
  教师:刚才我们了解了在清明节人们会做的事情,那古时候的诗人,在清明节这天会做些什么呢?
  欣赏古诗朗诵。(播放课件)教师:请小朋友看大屏幕,刚才电脑里的老师已经把《清明》这首古诗诵读了一遍,现在请你们跟着老师再来读一遍,老师念一句小朋友跟一句。(播放古诗背景)幼儿跟着教师诵读。
  2.看背景图,初步了解古诗大意。
  幼儿看图自由回答。
  3.句卡配对,进一步了解古诗大意。
  (1)出示图卡,引导幼儿发现诗句与画面的匹配关系
  (2)观察图片,幼儿为诗句匹配图片。
  教师:如果要给这些句卡宝宝找图片朋友,你们认为应该怎么找。谁能为"清明时节雨纷纷"这句诗句,找图片朋友。
  教师:谁能为"路上行人欲断魂"这句诗句,找图片朋友?"路上行人欲断魂"这句话是什么意思呢?谁来说一说。
  教师:第三句诗句"借问酒家何处有"对应哪一幅画面?
  教师:那是谁回答老爷爷的?那个小孩。哦,最后一句"牧童遥指杏花村"对应的.就是第四幅图片了。
  教师:现在你们知道古诗和这些图画的关系了吗?原来图片上的内容说的就是古诗中的内容。
  四、朗诵古诗
  1.幼儿整体诵读。
  教师:那这首古诗的名字就叫《清明》(出示字卡),写这首诗的诗人叫杜牧,他是唐代很有名的诗人现在我们一起看着图片再来读一读这首古诗。
  2.记忆大考验两遍。
  3.幼儿跟读两遍。
  4.表演读。
  教师:你们读得真好听。那现在我们边读古诗边做动作,我们来表演一下这首古诗吧!
  5.古诗接龙。
  五、认字活动
  学习"明"字。
  教师讲述"明"的字源故事
  教师:"明"在甲骨文中是由一个日和一个月组成,表示日月照耀、明亮的意思,也解释为带来光明。金文和小篆的名字是由月和一个窗形的结构组成,意思是月光照进窗内,表示光亮之意。现在的明字则确定为日月之明了,一般用为光亮之义。
  教师:我们今天学的这个字宝宝读什么呀?(明)(六)结束活动:欣赏歌曲《清明》。
  教师:今天我们学习了古诗《清明》,它还有一首好听的歌曲呢,我们一起来听一听。
  活动延伸
  学习歌曲《清明》
  古诗清明教学设计2

  教学目标:
  1、认识1个字
  2、正确、流利、有感情地朗读古诗。背诵古诗。
  3、学生能借助注释理解古诗的大意,想象诗中描绘的意境,体会诗人的感情。
  教学重难点:理解古诗大意;想象诗中描绘的意境,体会诗人复杂的情绪。
  教学过程:
  一、谈话导入新课:
  师:同学们,我们学过许多关于春天的诗句,谁能说说有哪些诗句?
  学生背,教师顺势板书
  二、一读——解诗题
  1、指名读课题——清明
  2、了解有关清明的习俗
  3、自由读古诗,整体感知诗的内容
  三、二读——悟诗情
  1、学生字。
  2、学生自读古诗,自读自悟,并生生交流。
  3、全班交流:
  1)体会诗人的心情,体会诗人“欲断魂”的原因。并重点指导朗读“清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。”
  2)体会诗人和牧童的对话。指导朗读“借问酒家何处有,牧童遥指杏花村。”
  四、三读诵诗韵
  1、把整首诗连连起来读一读,看谁能读出这首诗的韵味。打开书自己试一试。
  2、指名配乐读,看谁能和诗人心意相通。
  3、全班读一读。
  4、背一背,分组诵读全诗。
  五、课外拓展:
  (根据学生的具体学习情况安排)
  古诗清明教学设计3

  活动目标:
  1.让他们初步理解古诗内容,想象诗中描写的景象。
  2.激发幼儿对古诗吟诵的兴趣,让他们初步学习按古诗的节律吟诵。
  3.萌发对文学作品的兴趣。
  4.引导幼儿在古诗中学习,感悟生活。
  5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
  活动准备:
  画有古诗情节的图片一幅,VCD教材。
  活动过程:
  (一).出示图片,引导观察,讲述。
  1.刚才我们看了碟片,知道了故事中的人在清明节发生了什么事啊?请幼儿讨论。
  2.现在老师要请幼儿看一副图片,你在图片都看到了什么呢?(一个小孩,一个老人…)他们在干什么呢?(在问路,在说话…)天上怎么了?
  (二).幼儿观看VCD教材,引起兴趣
  1.教师讲解:小朋友们,你们知道现在是什么季节吗?(春天)对,春天到了,小鸟们都飞回来了,花儿也都开了,在春天呢,有一天就叫做清明节,你们说清明节人们都要干什么啊?(幼儿自由回答)
  2.教师总结:清明节是人们踏春扫墓的日子,古时候啊,有一位叫做杜牧的诗人啊,就在这天写了一首诗,让我们一起来看一下吧,好不好?
  3.教师播放VCD,请幼儿观看。
  4.教师向幼儿介绍那个老人就是行人,那个小孩就是牧童,刚才看的那首诗呢,就是描写行人向牧童问路的情节。
  (三)教师朗诵并帮助幼儿理解
  1.教师有表情,有节奏的朗诵一遍,请幼儿欣赏。
  2.教师朗诵第二遍,请幼儿边听边对照图片内容。
  3.教师请幼儿回答有没有在诗歌中听到什么?教师朗诵第三遍,请幼儿可以慢慢的跟读。
  4.教师请几个幼儿上来给下面的幼儿表演,可以边念边对照图片。教师在一旁进行知道提醒,可以轮流请几批幼儿。
  5.请幼儿再一起朗诵1-2遍。
  (四)结束部分。请幼儿把学会的古诗在家朗诵给爸爸妈妈听。或者在幼儿之间进行交流。
  教师参考资料:
  清明(杜牧)
  清明时节雨纷纷,
  路上行人欲断魂。
  借问酒家何处有,
  牧童遥指杏花村。
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