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标题: 《两位数加两位数不进位》教学设计 [打印本页]

作者: 学习资料 时间: 2021-1-27 16:00
标题: 《两位数加两位数不进位》教学设计
《两位数加两位数不进位》教学设计范文
　　作为一位兢兢业业的人民教师，通常会被要求编写教学设计，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。那么你有了解过教学设计吗？以下是小编精心整理的《两位数加两位数不进位》教学设计范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

　　教学目标：
　　1、在具体情境下，进一步体会加法的意义，理解相同数位上的数才能相加的道理。
　　2、探索并掌握两位数加两位数不时位加法的计算方法，初步掌握笔算加法的法则，能熟练的计算。
　　3、培养学生认真、仔细、书写工整的习惯。
　　教学重点：
　　1、理解相同数位上的数才能相加的道理。
　　2、掌握笔算的计算法则，能熟练计算。
　　教学难点：
　　理解相同数位上的数才能相加的.道理，即笔算中的对位问题。
　　教学准备：
　　实物投影
　　教学过程：
　　一、景导入，激发兴趣
　　投影出示P8主题图，引导学生观察：同学们准备去参观博物馆。请大家仔细观察这幅图，你发现了哪些数字信息？说给你小组的同学听一听。全班汇报发现。哪两个班可以合乘一辆车？学生小组交流汇报。
　　[设计意图]：通过观察情景图，从而使学生自己发现问题，激发解决问题的兴趣。
　　二、合作交流，掌握算法
　　1、根据学生的交流情况组织教学例1。学生说想法及理由。独立思考，小组交流计算方法。先尝试写竖式，再讨论总结列竖式应注意的问题。
　　2、完成P9做一做学生独立完成后说说计算方法。
　　3、教学例2。学生尝试计算，交流算法。尝试用多种算法计算。
　　4、完成P10做一做学生独立完成教师巡视、指导。
　　[设计意图]：在尝试、交流中掌握计算方法初步体会算法的多样化。
　　三、练习，实践应用
　　1、练习二第1题说说图意，交流算法并汇报。
　　2、练习二第2题学生独立完成并板演笔算过程，同时教师巡视、指导。
　　[设计意图]：通过练习，帮助学生巩固两位数与两位数的不进位加法计算，熟练掌握计算方法。
　　四、课堂总结：
　　通过今天的学习，我又学会了什么？教师引导梳理。
　　五、随堂练习
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